Resultados – SAFER

Relatório de Actualização sobre Investigação e melhores práticas sobre a prevenção do bullying. Relatório que irá condensar, resumir e comparar tendências e desenvolvimentos sobre a prevenção do bullying, fornecendo assim detalhes e insights para uma melhor compreensão dos desafios e oportunidades da estrutura Anti-bullying WSCA. A investigação abordará também quais as práticas e programas com base escolar mais eficazes, para quem, e em que circunstâncias. Finalmente, a investigação é necessária para apoiar conclusões sólidas sobre como inspirar e formar educadores (professores, pessoal docente, administradores) para integrar a estrutura Anti-bullying WSCA nos seus currículos e para organizar uma abordagem integrada que infunda práticas e programas promissores no tecido diário das salas de aula e escolas, indispensável para que uma educação inclusiva seja plenamente realizada.
Desenvolvimento e teste de questionários com base em cenários. Para terem estratégias anti-bullying eficazes, precisam de ter um enfoque estratégico nas necessidades diferenciadas que implicam diferentes níveis de prevenção baseados na aquisição de competências sociais e cívicas, na promoção de valores positivos e democráticos comuns e no conhecimento, propriedade e exercício dos direitos fundamentais (uma abordagem que é muito diferente do método principal porque a maioria das estratégias existentes se limitam a abordagens de prevenção universais). O objectivo deste questionário auto-narrativo é o de partilhar uma visão do que é o bullying para os alunos em cada contexto escolar/comunitário e uma análise qualitativa concreta sobre a percepção interna que os alunos têm sobre o fenómeno. Espera-se que a fase de entrega envolva pelo menos 200 questionários por País.
Desenvolvimento de materiais de formação para Professores e pessoal escolar. Os materiais de formação para professores e pessoal de apoio serão compostos por: Programa de apoio aos professores; Plano de aulas e Guia do Professor: como implementar o quadro antibullying da WSCA baseado na aquisição de competências sociais e cívicas, na promoção de valores positivos e democráticos comuns e no conhecimento, propriedade e exercício dos direitos fundamentais; e Ferramentas de apoio (vídeos, materiais de aprofundamento, recursos web…)
Desenvolvimento de materiais de Formação para Estudantes. Os materiais de formação para os estudantes serão compostos por: Programa de apoio aos estudantes; Manual de exercícios e mãos em actividades: para cada um dos valores e competências a promover será produzido um conjunto de exercícios práticos/ instruções de workshops/mãos em actividades/ jogos de papéis participativos/cenários de resolução de problemas… (ou seja, alguns títulos poderiam ser: como é a minha palavra?; Viver num mundo diversificado; O que nos torna únicos? O que é a diversidade? Que factores influenciam ou moldam a identidade? Direitos das crianças – direitos humanos; como é que as regras e leis me afectam? Quais são os valores comuns que unem a minha escola/comunidade?; Quais são os direitos fundamentais e como os posso exercer? …); e “Vozes dos alunos”: um espaço privado da escola no website do projecto onde os alunos podem partilhar as suas opiniões e crenças, para valorizar os pensamentos, sentimentos e vozes de cada aluno.
Materiais informativos e de formação para Pais e Membros das Comunidades Educativas. Os materiais de formação para Pais e Membros das Comunidades Educativas serão compostos por: Guia: estilo dos pais e dos adultos na prevenção e intervenção do bullying; WSCA Antibullying framework: fichas informativas; Carta de Acção Antibullying e outros materiais informativos e formativos para pais e membros da comunidade.
Mapeia as organizações comunitárias em cada país e o Memorando de Entendimento. Uma abordagem criativa e específica da comunidade para identificar os parceiros comunitários será seguida no projecto SAFER. Os parceiros, juntamente com as escolas envolvidas, desenvolverão um mapa contendo um inventário exaustivo dos potenciais parceiros comunitários. Depois de se ter chegado às organizações locais e de as ter ligado, será produzido um Memorando de Entendimento partilhado antes da implementação do quadro anti-bullying WSCA.
Formação de formadores. Relatório detalhado sobre os resultados, contendo programas, conteúdos, materiais didácticos e lista de participantes. Durante o período de formação, cada parceiro irá avaliar o programa de aprendizagem através de um questionário de avaliação preenchido pelos formandos. No final da formação, após a recolha dos questionários de avaliação, cada parceiro irá preparar um relatório sobre a avaliação da formação.
As Lições aprendidas e as Recomendações de Política. O registo de Lições aprendidas é um registo das lições aprendidas, incluindo capacitadores ou barreiras. É um contributo primordial para o quadro de desenvolvimento de políticas. Os dados registados no registo são identificador, tipo (facilitador/barreira), referência a emissão ou risco. As Recomendações, baseadas no Registo de Lições Aprendidas, serão baseadas em algumas sugestões para orientar os decisores políticos, as autoridades públicas educativas na implementação do programa noutras escolas
Relatório de Sustentabilidade e Exploração. As questões de sustentabilidade serão discutidas mais aprofundadamente entre os parceiros. Haverá a identificação de diferentes tipos de resultados exploráveis e a consideração do seu valor e impacto directo e indirecto para diferentes partes interessadas. Serão identificados os recursos que a coligação acredita que serão necessários para sustentar as campanhas ao longo do tempo, assim como estratégias de financiamento fiáveis, tais como fundações ministeriais nacionais, contribuições das organizações parceiras, voluntariado, contribuições/patrocínios.

A par desses resultados e resultados essenciais, SAFER apoia-se num sólido Plano de Garantia de Qualidade e num conjunto de actividades de divulgação já estabelecido na fase de candidatura que será constantemente actualizado durante o período de vida do projecto.